“诗词是一束光，能够照耀多彩的世界。在孩子们心中种下诗的种子，让孩子得到诗的熏陶，这是‘诗词进校园’的价值所在。”提到和孩子们共同感受诗词的美好，嵊州市人大代表、仙岩镇九年一贯制学校小学部教师张巧玲老师语调温柔。
2001年赴嵊州市仙岩镇任教后，张巧玲便扎根山区农村学校，二十年如一日地坚持用诗歌点染孩子们的童年，发挥中华优秀传统文化在立德树人方面的作用。
“山居不买剡中山，湖上千峰处处闲。芳草白云留我住，世人何事得相关。其中‘闲云’意向的重点在于‘闲’的生命、‘闲’的神韵……”身处文化底蕴丰厚的浙东唐诗之路文化名镇——仙岩镇，张巧玲注重本地文化的挖掘和传承。她下村收集具有嵊州和仙岩特色的诗词，整理汇编成《绘仙岩》《咏仙岩》《唱仙岩》等诗歌教材，并将诗教课纳入课程计划。通过六年浸润式的学习，学生可以赏析、积累200多首诗词。
“峰心惠忍寺，嵊顶谢公山。何似南湖近，芳洲一亩间。”每天晨读时分，整个校园都沉浸在学生们朗朗的诗词诵读声中。
为了让诗歌教育更加丰富，张巧玲又对诗教工作进行了重新审视与定位，就如何从儿童诗过渡到儿童诗、格律诗两翼并进进行探索，丰实了学校诗歌教学的内容和形式。通过“语文课 诗词”“互联网 诗词”“校园节日 诗词”等方式，大大激发了学生们学诗、咏诗、写诗的积极性。
“我最喜欢张老师的诗词课啦。”
“诗歌里面有家乡的感觉非常神奇。”
“我觉得诗歌都好美呀，有特殊的节奏。”
在张巧玲的引导下，孩子们拥有了一个充满诗意的童年。
同时，张巧玲十分关心关注山区的留守儿童和特殊学生。她曾经翻山越岭，走上20多里山路，为特殊学生送教上门。面对一些学习吃力、不愿讲话的特殊儿童，她用更多的耐心与努力，像妈妈一样走进他们的内心世界，让他们慢慢愿意表达自己。
作为人大代表，张巧玲始终关注儿童教育的方方面面。考虑到寄宿生管理、随班就读学生及送教上门学生的教师，以及音体美等学科专职教师的配置，张巧玲提出了要合理配备乡镇教师编制，为学生提供更优质教育等建议。考虑到特殊儿童教育问题，张巧玲建议相关部门要高度重视特需学生融合教育，引入专业力量参与，凝聚工作合力，加强以教育部门为主的跨机构、跨部门合作，为特殊儿童提供更常态化、更多数量的服务。
“师者，如山间清泉。”张巧玲不忘教育工作者和群众代言人的双重身份，在默默无闻中奉献，在平凡小事中闪光，努力做到念“民之所忧”、行“民之所盼”。
策划：浙江省人大常委会代表工委、研究室
来源：嵊州市人大
